《山区班主任工作》求取 ⇩

目录1

一、针对山区教育的特殊性塑造学生1

（一）让学生进得来，留得住1

1．认识民情4

2．激发亲情8

3．培育友情9

（二）让学生努力学会，力争会学14

1．教会学生听课16

2．教会记忆方法18

3．教会阅读课外书23

4．指导学生科学用脑27

5．指导学生学会思考29

（三）培养良好的心理品质39

1．树立信心，坚定信念39

2．激发兴趣，引导入门44

（四）农村学生要热爱农村49

1．调查入手51

2．事例启示52

3．示范引路54

4．诗文激情55

5．组织实践58

二、根据山区建设的需要塑造学生59

（一）让学生懂得基本的生活常识60

1．学会有规律地生活60

2．学会控制情绪，保持乐观心境60

3．学会科学饮食61

4．了解常用的生活知识61

5．教育学生不吸烟63

（二）指导学生学会劳动67

1．学会生产劳动的本领67

2．学会开发庭院经济69

3．学会管理家政70

（三）指导学生学会做人72

1．做一个热爱党，热爱社会主义祖国的人72

2．做一个文明的人95

3．做一个具有现代意识的人102

三、根据现代管理原则塑造班集体112

（一）目标性管理原则112

1．班集体目标的层次112

2．制定班级管理目标的原则114

3．班集体目标的提出116

4．班集体目标的实施117

（二）约束性管理原则119

1．工作程序常规119

2．学生职责常规122

3．教育例会常规123

4．传统活动常规124

5．学习生活常规125

6．体育卫生常规125

（三）激励性管理原则126

1．制定班目标，激动内驱力127

2．树立班级“魂”，激发拼搏情128

3．开掘动力“源”，激活自信心131

4．播撒“催化剂”，激励进取心133

（四）疏导性管理原则139

1．谈话式疏导140

2．讨论式疏导149

3．迂回式疏导153

四、班主任提高自身水平的几个问题155

（一）良好的性格156

（二）现代化教育手段的运用160

（三）热爱学生162