《班主任工作艺术》求取 ⇩

目录1

第一章 班主任工作是一门艺术（代序）1

一、班主任工作具有强烈的艺术性2

二、提高班主任工作的艺术性是时代的要求11

三、不断攀登新的艺术境界16

第二章 现阶段中小学生的特点22

一、现阶段中小学生的心理特点23

二、现阶段中小学生的思想特点28

三、促使学生心理和思想健康发展的途径33

第三章 班集体的组织建设和作风建设43

一、增强学生的集体主义观念43

二、正确地选拔和使用班干部47

三、建立民主、平等和友爱的师生关系53

第四章 德育的内容和原则59

一、贯彻知行统一的原则59

二、正面教育，积极疏导69

三、加强爱国主义教育75

四、加强纪律、法制教育81

第五章 面向全体学生因材施教88

一、树立正确的人才观88

二、经常向全体学生提出新的奋斗目标95

三、力争优中差三类学生都得到发展106

第六章 传授知识与培养智能齐头并进115

一、正确处理传授知识与培养智能的关系115

二、关于自学能力的培养129

第七章 树立典型，激励学生共同进步141

一、正确理解榜样的典型意义141

二、全面优选和树立榜样146

三、正确使用表扬与批评152

第八章 班会的主题和组织形式158

一、主题的确定与设计158

二、组织形式的选择与实施162

三、善于“借题发挥”和“追踪教育”171

第九章 “差生”的潜力和转化175

一、用辩证的观点对待每一个学生176

二、树立“差生”都能成才的观念180

三、千方百计捕捉“差生”身上的闪光点185

四、创造“差生”转化的契机188

第十章 发挥“合力”的作用193

一、沟通学生与社会的联系193

二、沟通学生与学校团队组织的联系197

三、沟通学生与任课教师的联系200

第十一章 课外活动的安排和组织205

一、正确处理课内教学与课外活动的关系206

二、有计划地开展丰富多采的课外活动213

三、力求使学生都发挥特长，增长才干221

第十二章 家访229

一、家访对教育学生的积极意义229

二、讲究家访的方式和方法234

三、正确对待学生的逆反心理242

第十三章 考核评定的标准和方法246

一、“双评”的意义和标准246

二、科学评定学生的操行249

三、科学评选“三好”学生256

附录：班主任工作经验谈259

让每个学生都主动、活泼地发展259

中学班主任在工作中要善于掌握教育分寸264

班主任应避免在“向生性”上发生偏差268

如何使学生乐于接受批评270

思想政治教育工作的十个注重276

班主任工作中的目标管理280

笔谈——师生间沟通的桥梁284

做好家访工作的五个同步288

后记293