《班主任工作新论》

第一章 新时期的班主任工作1

一 班主任工作的重要意义1

二 班主任的基本任务和职责3

三 班主任工作的主要原则和方法6

四 创建整体素质水平高、健康向上的班集体8

第二章 班主任的基本素质32

一 高尚的思想道德素质32

二 丰富的科学文化素质35

三 健康的身体素质39

四 良好的个性心理素质40

第三章 班主任的现代思维方式42

一 什么是班主任的思维方式42

二 班主任现代思维方式及其主要特点45

三 掌握现代思维方式特点，不断提高班主任的思维素质水平48

第四章 爱生是班主任之本50

一 爱，可以产生极大的教育力量50

二 爱，可以产生正确的教育方法53

三 爱，可以促进后进生转化55

一 学校德育规律60

第五章 学校德育规律和德育原则60

二 学校德育原则75

第六章 学校德育方法的特点及其运用86

一 德育方法体系的基本特点87

二 新时期德育方法的改革创新95

第七章 坚持德育工作的“四性”，提高德育工作的实效106

一 德育工作的科学性109

二 德育工作的思想性114

三 德育工作的民主性123

四 德育工作的生动性133

一 儿童心理发展的基本规律141

第八章 儿童心理发展的基本规律与教育141

二 小学儿童的心理特点与教育147

第九章 学生的生理特点与教育155

一 运动系统的生理特点与教育156

二 消化系统的生理特点与教育158

三 呼吸系统的生理特点与教育158

四 循环系统的生理特点与教育159

五 泌尿系统的生理特点与教育160

六 免疫系统的生理特点与教育160

七 内分泌系统的生理特点与教育161

八 神经系统和视听器官的生理特点与教育162

九 生殖系统的生理特点与教育164

第十章 中小学教学中的德育169

一 学校教学是德育的主要渠道169

二 教学中确定德育因素的依据171

三 教学中的德育原则175

第十一章 市场经济环境与学生思想教育182

一 市场经济环境的形成及其主要特点182

二 社会主义市场经济环境对学生思想道德的影响186

三 在市场经济环境中怎样引导学生健康地成长193

一 自我教育在个人教育中起主导作用199

第十二章 学生的自我教育199

二 自我教育向教师提出了更高的要求200

三 自我教育必须与美育相结合202

四 社会实践是培养自我教育的重要途径203

五 培养学生自我教育能力的步骤204

第十三章 学生的养成教育206

一 养成教育的基本理论206

二 养成教育的内容211

三 养成教育的主要方法217

四 养成教育的途径229

第十四章 开展少先队活动的艺术233

一 主题小一点233

二 针对性强一点236

三 构思巧一点238

四 工作深一点253

第十五章 班主任怎样做好家长工作255

一 班主任要理解家庭教育的功能255

二 班主任要传递好教育的“接力棒”256

三 班主任要掌握家长工作的艺术258

第十六章 班主任与教育科学研究262

一 选择科研课题263

二 落实研究计划和确定研究方法265

三 认真整理资料，深入分析研究，努力揭示规律271

四 撰写科研论文(包括实验报告、调查报告)272

五 科研成果鉴定277

第十七章 班主任与教育应用写作278

一 写作是班主任做好工作的基础278

二 班主任写作的性质、特点和主要内容279

三 怎样写总结280

四 怎样写普通论文283