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目录1

第一章 绪论1

第一节 外语教育学是一门科学1

第二节 外语教育学的理论基础6

一、辩证唯物主义和历史唯物主义7

二、基本理论8

三、相关学科16

第三节 外语教育学的研究方法27

二、调查法28

一、观察法28

三、实验法33

四、分析法36

五、文献研究法39

六、论文写作法41

第二章 外语学习理论43

第四节 外语学习的本质和途径43

一、联结学说一44

二、联结学说二45

三、联结学说三47

四、认知学说49

五、综合性的学习理论52

第五节 影响学习的因素54

一、动机55

二、记忆与遗忘56

三、个别差异61

四、兴趣与习惯66

五、健康与疲劳69

第六节 研究学习的方法71

一、学习的类型72

二、外语学习曲线73

三、外语学习方法论的三个阶段74

第三章 外语教学法学派76

第七节 拉丁语教学法76

一、腊提哈教学法77

二、夸美纽斯教学法77

第八节 认知性的教学法学派78

一、语法翻译法79

二、词汇翻译法79

三、自觉对比法80

四、认知教学法82

第九节 联结性的教学法学派84

一、自然教学法85

二、直接教学法88

三、听说教学法95

四、视听教学法99

五、功能教学法100

第十节 综合性的教学法学派104

一、自觉实践法104

二、折衷法106

三、分阶段教学法107

第十一节 目的的根据111

第四章 外语教育的目的111

第十二节 目的的内容113

一、外语教育目的的回顾113

二、全面发展的教育目的117

三、语言教学目的120

第十三节 体现目的的教学计划和教学大纲128

第十四节 外语教育活动的目标138

第五章 外语教育的原则140

第十五节 教育原则140

一、共产主义思想主导的原则140

四、教育的一致性和连贯性原则141

二、全面发展的原则141

三、集体主义和个性发展相结合的原则141

五、学生主体和教师指导相互为用的原则142

六、培养独立工作能力的原则142

第十六节 普通教学原则143

一、科学性原则143

二、量力性原则144

三、巩固性原则145

四、自觉性原则147

五、直观性原则148

六、积极性原则149

第十七节 外语教学原则150

一、选择教材的现实性原则150

二、着重语言形式，照顾交际内容的原则151

三、言语实践能力与语言知识相结合的原则152

四、尊重民族文化的原则153

五、注意情感因素，排除心理障碍的原则156

六、考虑本族语正负作用的原则157

七、阶段侧重，拼读听音入门的原则159

八、接触积累，综合操练的原则160

九、模拟情境，模拟交际的原则161

十、螺旋反复，逐渐准确的原则162

第六章 外语教育、教学过程163

第十八节 外语教育过程163

一、教育过程的性质163

二、教育工作的实施164

第十九节 外语教学过程167

一、教学过程的性质167

二、教学过程的基本阶段168

第二十节 外语教学的主要组织形式——外语课堂教学170

一、课堂教学的发展170

三、课堂教学的基本环节171

二、外语课堂教学的特点171

四、外语课堂教学的类型173

五、备课179

六、上课182

七、课堂教学的分析和评价184

第二十一节 外语教学的辅助组织形式——课外活动、辅导、自学185

一、课外活动185

二、辅导187

三、自学187

一、教学方法与社会结构、思想体系的关系188

第七章 教学外语的具体方法188

第二十二节 涉及各种具体方法的问题188

二、教、学外语的总途径189

三、具体教、学方法的合与分189

四、运用方法的归纳与演绎191

五、模拟情境和推断语境192

六、区分不同形式和不同作用的练习193

第二十三节 以教为主的方法195

一、演示和讲解195

二、问答和谈话196

三、示范—模仿202

四、订正205

五、帮助差生的教法208

第二十四节 以学为主的方法212

一、记忆的方法212

二、自我管理学习的方法222

第二十五节 教、学兼重的方法226

一、听226

二、说229

三、读233

四、写241

五、教学翻译249

六、构形练习254

第八章 外语教育中的师生258

第二十六节 师生的相互作用258

第二十七节 外语教师的教育工作260

一、取得学生的亲近和信任261

二、对学生的个别指导263

三、形成班集体工作264

第二十八节 外语教师的教学工作265

一、学生是重要的教育影响源266

第二十九节 学生的作用266

二、学生是外语言语活动的中心267

三、学生的自我教育作用268

四、学生的教师作用270

第九章 外语教育的手段271

第三十节 德育的途径和手段271

一、德育的基本途径271

二、德育的手段及其运用272

第三十一节 外语教科书274

一、原则要求274

二、选材275

三、编写技巧280

四、评选和使用282

第三十二节 直观手段286

一、直观手段的作用287

二、直观手段的使用原则288

三、常用的直观手段290

第十章 外语教育评价295

第三十三节 外语教育评价的一般理论295

一、教育评价的意义和类别295

二、评价的作用296

三、评价与测量298

第三十四节 外语测试的类别311

第三十五节 外语测试的试题316

一、试题的形式316

二、命题331

第三十六节 外语测试的评分337

第三十七节 外语测试的分析339

一、测试结果分析340

二、测试过程分析345

参考书目353