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卷首语1

换一种方式来惩罚张宏丽1

聚焦课堂4

教学无痕 情智共生——浅探无意识教学在思政课堂中的运用朱秋红 贡和法4

学生“出轨”，课堂“出彩”颜林忠6

放大语文课堂 构筑对话平台——语文对话教学的依据和策略黄斌9

巧设释疑类提问，让教学妙不可言王有鹏12

让“思维的魔方”绽放光芒——从“悖论”教学看思维规律在政治课教学中的应用丁向华15

思考德育18

论思想品德课教学中情感态度价值观目标的缺失及重构胡珏18

博尔诺夫时空观对学校德育的启示詹小利23

对中学思想品德课评价方式改革的几点思考吕庆东26

教育视点28

学生文化：问题与对策刘忠伟 李仁敏28

校本课程研究31

生态型学校课程体系的构想徐惠民31

教师发展36

建构教师团队 加快专业成长沈利华36

谈教师的“四会”与发展性评价——会说会写会教会研究胡津彩39

刍议初任教师专业发展的新视角——职业生涯规划周明41

心理广场44

童年的经验与成年人格特征44

学生名著阅读心理分析及指导策略陈寿义46

浅谈高中男女生交往问题蔡春燕49

班主任手记52

善待转学来的“学困生”吴景红52

班级生活中民主精神的缺失与拯救徐兆祝53

教育随笔56

让蛹自己脱茧而飞肖健兴 熊青红56

特别的“作业”马桂芹57

别把孩子看“小”薛秋丽58

错了，就说声“对不起”吕爱军59

“笨鸟先飞晚进林”新思考李鹏程60

用一滴蜂蜜润泽他的心陈凤梅61

请细心呵护学生的自尊刘桂苓 魏传臻62

周记结缘成春64