《协调发展教育 实施素质教育的一种模式》

第一部分“协调发展教育”实验研究的动因与实施方案1

第一章 基础教育必由之路——“应试教育”向素质教育转轨1

第二章 “协调发展教育”实验研究的实施方案——由“应试教育”向素质教育转轨的一种实验方案21

第二部分“协调发展教育”实验研究的实施与运行32

第三章 协调通过管理 管理协调发展——实施全面素质教育的枢纽32

第四章 明确目标 协调发展——实施全面素质教育的出发点和归宿51

第五章 思想品德素质的培养——促进学生各项素质全面协调发展的导向73

第六章 个性心理素质的培养——促进学生各项素质全面协调发展的动力100

第七章 改革教学 协调发展——实施全面素质教育的主渠道121

第八章 落实课外教育 促进协调发展——实施全面素质教育的必由途径142

第九章 “协调发展教育”的全面评价——实施全面素质教育的调节器153

第三部分“协调发展教育”实验研究的成果与发展170

第十章 “协调发展教育”实验研究的实验报告170

第十一章 “协调发展教育”的发展和推行建议216

附录：实施“协调发展教育”的实践经验选辑233

一、实验学校领导、班主任的协调管理和管理育人经验233

二、实验班教师在各科教学中进行素质教育的教案252

三、实验班教师在课堂教学中进行素质教育的教学纪实263

四、实验班教师撰写的各科教学进行素质教育的经验总结278