《素质教育在厦门：厦门市小学实施素质教育的实践与探索》求取 ⇩

创造教育在厦门厦门市教委副主任　许十方1

实施跨世纪素质教育工程思明区人民政府8

同安县实施素质教育方案同安教育局13

“和谐教育”整体改革实验报告厦门师范第一附属小学　林乐千 苏文木25

我校创造教育实验研究的初步报告湖里区康乐小学　王哲红　颜素琼 苏文木66

策略教育实验方案厦门市教科所、实验小学“策略教育实验”课题组84

以艺术教育为突破口 提高学生的全面素质——厦师二附小教育科研课题第一阶段实验报告厦师二附小课题组96

探究“自主学习”课堂教学模式的构建厦门市槟榔小学　黄国谋105

同安区素质教育阶段成果大检阅活动总结同安区教育局113

素质教育在实践中——开元区小学第六届素质教育研讨会侧记开元区教研室 张肇炜119

张思中教学法第一阶段实验报告开元区梧村小学 叶心红127

中小学课外体育活动的组织与管理厦门六中 张丽杰 思明区群惠小学 陈汝燕132

浅谈德育活动中学生主体地位的确立厦门实验小学 张美美139

发挥少年军校主阵地作用创建德育工作特色区县湖里区教育局 刘泰芳146

重视教育技术的创新　开展现代教育试验思明区思明小学 黄爱珍153

多元性教学质量评价的科学原则和网络实现方法开元区大同小学 陈婴　许颖聪160

构建因材施教的教学机制，促进教学质量的整体提高厦门师范第一附属小学 王国成167

综合活动课的实践与探索开元区思北小学　邹晓东172

让学生在活动中主动发展湖里区康乐小学　王哲红174

加强语感训练　提高语文素质鼓浪屿区教研室　林文良179

开放式教学初探开元区金鸡亭小学　冯文驹　何雅琳186

运用多媒体网络进行教学　提高语文学习效率思明区演武小学实验组191

巧用多媒体组合教学　讲究课堂艺术湖里区华昌小学 洪婷婷200

异步教学　同步发展——小语课堂教学“面向全体学生”的认识与实践杏林区曾营小学 沈怡蓉206

以学生为主体　促进素质发展——厦门市小学数学教改实践与探索厦门市教育学院初教室　林至元212

采用弹性分层递进　确保因材循序施教厦门师范第一附属小学 柯聪明223

要重视培养儿童的空间观念开元区教研室　黄崇德233

激励学生主动参与学习的有效策略厦门实验小学 林华清241

以思维为轴心发展广阔性和创造性湖里区湖里中心小学 吴洁249

让学生学得更积极、主动、活泼——梧村小学数学活动课尝试开元区梧村小学　郭雪慧259

爱思·会思·多思——培养小学生数学思维能力的体会集美区教师进修学校 陈淑琴265

“指导——自主学习”教学结构的实践与思考同安区实验小学 林荣艺270

小学英语课堂素质教育的探索与实践厦门实验小学 苏荔虹275

图表对照法在集中识词教学中的应用——谈张思中教学法的实验体会开元区梧村小学 叶心红279

在音乐教学中实施德育之浅见思明区少年宫 曾烽288

审美与创造——从美术科教学在素质教育中的地位谈起同安区实验小学　谢水墨293

引导学生探索自然奥秘的尝试湖里区康乐小学　郑飚297

走进大自然　开拓大课堂厦门市音乐学校　孙海秋302

聋生劳动技术教育和职业技能培训实验方案厦门市特殊教育学校课题组　张庆玲　陈军308

弱智儿童生存发展教育开元区开智学校课题研究组315

构筑面向知识经济时代的现代特教管理体系厦门市特殊教育学校　陈军322

关于特教学校公共关系工作的若干思考同安区聋哑学校　陈莎茵329

无声世界的德育旋律厦门市特殊教育学校　张庆玲341

弱智学校劳动技术教育浅谈开元区开智学校　林炳坤346