《爱心与教育 素质教育探索手记》

我们为什么要办教育 余心言1

引言：高扬民主、科学、个性的教育旗帜——我的教育思想历程5

手记一：爱心和童心——我和学生的感情故事23

◆关于爱心和童心的随想23

◆情洒童心26

◆生日的祝福37

◆宁玮祝你一路平安48

◆爱的升华62

◆教育呼唤民主、科学与个性75

手记二：与顽童打交道——“后进学生”的转化75

◆把更多的关注投向他们82

◆我和万同的故事87

手记三：锻造卓越人格——“优秀学生”的培养139

◆对“优生”培养的思考139

◆程桦：让思想飞翔145

◆杨嵩：在顺境中不断战胜自我163

◆黄金涛：日记中的心路历程177

◆王铜：男子汉的追求196

◆不堪重负的心灵217

手记四：回答心灵的呼唤——青春期教育的尝试217

◆负重的心灵向谁求救220

◆心理教育的途径与形式222

◆心理辅导通信选232

◆心灵，是这样打开的237

◆细心呵护心灵的幼芽240

手记五：沉重的思考——由一位女生自杀引发的德育剖析247

◆她给教育者留下什么“遗产”247

◆曾经是朵“小红花”249

◆孤独的思考者251

◆心灵的自白255

◆“纸船”破碎了262

◆不仅仅是宁小燕的悲剧267

◆德育观念的十大碰撞269

提高师生素质的有效途径 查有梁280

后记：我的感谢288

补言：我为什么写《爱心与教育》295

附：有关《爱心与教育》的媒体报道300