《协同教学与素质发展》求取 ⇩

序言：1

前言：1

第一章协同教学的理论基础1

第一节 教育整体改革的深化与自组织理论1

第二节 心理系统的自组织与教育16

第三节 教学系统的协同效应26

第二章协同教学实验的整体构想45

第一节 协同教学实验设计45

第二节 协同教学实验实施方案55

第三节 协同教学目标体系75

第四节 素质发展目标体系的协同构建107

第五节 协同教学原则119

第六节 协同探究教学法131

第三章心理教育课程与素质协同发展146

第一节 心理教育是课程建设的重大新课题146

第二节 小学综合课与素质发展教学实验方案156

第三节 小学综合课与素质发展教学实验阶段研究报告165

第四节 我国小学综合课与日本生活课之比较178

附录：《创造想象真奇妙》的协同教学构思185

第四章小学语文协同教学初探189

第一节 小学语文教学的协同思路189

第二节 小学生语言能力的协同培养196

第三节 小学低年级识字课协同教学模式203

第四节 小学低年级阅读课协同教学208

第五节 小学阅读课协同教学模式212

第六节 小学低年级作文课协同教学216

第七节 语文课中自然知识的协同教学222

第八节 在语文教学中培养学生的创造性思维2226

第九节 语文教学与小学生想象力的发展230

附录：一、《小马过河》课堂实录235

二、《着眼于语言与思维的同步发展》242

三、《在乐学中获得协同发展》244

四、《我要的是葫芦》课堂纪实片断246

五、《协同教学浅探》250

第五章小学数学协同教学初探256

第一节 加强教学内容协同，优化教材知识结构256

第二节 数学课堂教学的协同效应262

第三节 小学数学协同教学方法刍议267

第四节 小学数学协同教学模式276

第五节 低年级计算课协同教学模式2280

第六节 应用题教学与创造性思维品质的培养285

附录：一、数学教案291

二、协同教学，认识＝、＞、＜297

三、一堂数学课的协同构思300

四、小学学科间协同教学趣探三则303

第六章小学思想品德课协同教学初探308

第一节 学科教学中德育的实效性问题308

第二节 思想品德课协同教学模式316

第三节 思想品德课教学心理协同效应320

第四节 学校德育工作协同管理326

附录： 《做妈妈的小帮手》课堂实录片断330

第七章音、体、美协同教学初探335

第一节 体育协同教学实验报告335

第二节 音乐课教法与心理的协同341

附录：一、一堂音乐课的协同构思344

二、音乐教案346

三、在美的意境中进行添画训练351

四、一堂生动乐学的美术课363

第八章协同教学实验报告358

第一节 沅江市小学协同教学三年实验报告358

第二节 开展协同教学实验，优化课堂教学结构371

第三节 学会学习与多学科协同教学实验报告382

第四节 小学生元认知能力协同培养实验的初步探索393

第五节 课内外协同发展，全面提高学生素质401

第六节 小学协同教学实验一年级实验报告412

第七节 宜阳小学心理健康教育实验报告419

第八节 双蹲小学协同教学实验三年总结报告428

第九节 郴州市实验小学综合课阶段实脸报告440

第十节 湖南师大附小“协同教学实验”阶段性总结报告445

第九章教学管理与师资培训451

第一节 沅江市教师进修学校协同教学实验的基本作法451

第二节 积极为小学协同教学实脸培养实脸教师459

第三节 运用协同学理论指导教学管理465

全书附录：已发表论文目录471

协同教学实验大事记476

主要参考文献478

后记482