《未来社会发展与大学生综合素质的培养 21世纪大学生素质教育论》求取 ⇩

第一编时代呼唤素质教育1

第一章素质教育提出的时代背景1

一、未来社会和经济的发展特点1

二、来来社会经济发展对教育的要求4

三、未来社会发展对高等教育的挑战6

四、21世纪中国教育的体系特征与未来发展的蓝图11

第二章素质教育提出的国际国内背景15

一、关于素质和素质教育15

二、素质教育提出的背景和意义16

三、素质教育提出的历史根源与我国高等教育理论的局限17

四、国际上各国教育日益融合的趋势20

五、国际教育背景的启示21

第三章素质教育的历史研究和现状分析29

一、我国古代思想家关于人的素质培养的论述29

二、我国近代思想家对素质教育的论述30

三、我国现代教育家对素质教育的论述31

四、当代大学生综合素质与中国优秀传统文化32

第四章跨世纪中国高等教育发展的趋势——大学生综合素质教育43

一、《中国教育改革与发展纲要》的规划与目标43

二、跨世纪高等教育改革的战略思想45

三、科教兴国呼唤大学生综合素质教育47

第二编大学生综合素质教育与社会发展48

第一章大学生综合素质教育的理论基础与现实依据48

一、马克思关于人的全面发展的学说是其理论基础48

二、现代社会发展对大学生培养目标的要求是其现实依据49

第二章大学生综合素质教育的特征51

一、素质特征的辩证关系51

二、素质教育的本质特征及关系52

三、大学生综合素质教育及特征54

第三章大学生综合素质教育的内容和有机构成56

一、素质的结构划分与有机构成56

二、大学生综合素质教育的内容57

三、大学生人文素质教育的时代意义65

四、建立适应大学生综合素质教育的保障机制66

第四章素质教育对整个社会发展的影响和作用69

一、素质教育对社会的影响69

二、素质教育对经济的影响71

三、素质教育对人本身的影响72

四、大学生素质教育对社会的适应和导引73

第三编跨世纪的工程——培养综合素质教育的良性运行机制研究79

第一章大学生综合素质教育的制约因素79

一、影响大学生综合素质教育的外部因素79

二、影响大学生综合素质教育的内部因素80

三、大学生综合素质教育内外部因素的协调81

第二章大学生综合素质教育的目标模式86

一、关于人的全面发展学说86

二、大学生综合素质教育的目标体系88

三、构建大学生综合素质教育的目标模式99

第三章实施大学生综合素质教育的途径和方法103

一、高等学校教育是实施大学生综合素质教育的根本途径103

二、社会教育和家庭教育是实现大学生综合素质教育的辅助途径105

三、建立素质教育评价指标体系是实施大学生综合素质教育的主要保证，也是检验大学生综合素质教育效果的有效手段107

第四章大学生综合素质教育的宏观调控机制研究109

一、政府的宏观调控是大学生综合素质教育运行机制的构成要素109

二、大学生综合素质教育宏观调控机制的内涵及其结构110

三、大学生综合素质教育宏观调控机制的调控目标和调控内容112