《引探教学法与学生素质培养》求取 ⇩

第一章引探教学法的理论与实践1

一、引探教学法的提出1

二、引探教学法的程序4

三、引探教学法的特点9

四、引探教学法的理论依据11

五、引探教学法的教学指导原则14

六、引探教学法的改革思想16

七、引探教学法中初学思考题的设计18

八、教学过程中的“引”与“探”22

九、实践引探教学法的做法26

十、引探教学法的实践效果27

十一、引探教学法的深化发展35

十二、提高引探教学法的运用水平37

十三、引探教学法进入常规运用后的要求41

十四、引探成功论45

十五、引探教学法的研究方向53

第二章引探教学法在学科教学中的运用60

一、引探教学法在小学数学教学中的运用60

二、引探教学法在小学语文教学中的运用64

三、引探教学法在小学自然教学中的运用67

四、引探教学法在小学英语教学中的运用70

五、引探教学法在中学数学教学中的运用73

六、引探教学法在高等职业教育课堂教学中的运用77

第三章引探教学法对学生素质的培养111

一、思维方法的培养113

二、推理思维能力的培养115

三、归纳疏理能力的培养119

四、愉快思考的培养124

五、学习能力的培养128

六、心理素质的培养132

七、个性品质的培养137

八、思想品德的培养141

九、资优生的素质培养141

十、学生具有良好思维素质的标志150

十一、抓好课堂教学的素质教育155

第四章引探教学法对学生学习方法的指导159

一、预习方法的指导160

二、听课方法的指导162

三、思维方法的指导164

四、解题方法的指导166

五、记忆方法的指导167

六、记听课笔记方法的指导169

七、复习方法的指导169

八、做作业方法的指导170

九、慢进生学习方法的指导171

十、快进生学习方法的指导172

十一、学法指导的要求173

第五章引探教学法对活动课教学的指导176

一、指导学生初学，再学选定的教材内容177

二、活动课的教学程序178

三、诱发不同的认知兴趣180

四、发挥个体的主动作用181

五、教给完整的思考方法182

六、启迪多向的发散思维183

七、强调多样的实践活动184

八、加强向上的竞争意识185

九、磨炼学习的意志毅力185

十、开发内在的创造潜能186

第六章引探教学法的课例评述187

一、10以内的连加、连减（一年级数学）187

二、用8的乘法口诀求商（二年级数学）194

三、一位数除两位数（三年级数学）200

四、三步计算应用题（四年级数学）207

五、亿以内数的加、减法（四年级数学）212

六、小数的性质（四年级数学）217

七、列含有X的等式来解的应用题（四年级数学223

八、质数和合数（五年级数学）228

九、异分母分数加、减法（五年级数学）235

十、比例的意义和性质（六年级数学）240

十一、蔬菜（一年级语文）247

十二、荷花（三年级语文）251

十三、海上日出（五年级语文）255

十四、摆的秘密（三年级自然）261

十五、声音的传播（五年级自然）265

十六、布朗先生的家庭（四年级英语）269

十七、这是什么形状（五年级英语）274

十八、菱形的判定（初二数学）280

十九、两角和与差的正弦（高一数学）285

二十、重复命令（三年级电脑）293