《语文教学与学生素质培养》

目录1

第一章 语文教学在培养学生素质中的作用1

第一节 语文学科的特点1

一、工具性1

二、文学性8

三、思想性11

第二节 语文教学是素质教育的重要环节18

一、科学文化素质培养18

二、政治思想素质培养20

三、思想道德素质培养20

四、鉴赏审美素质培养31

第二章 培养兴趣 训练思维 养成习惯33

第一节 上好起始年级的起始课33

一、初一起始课的教学35

二、高一起始课的教学35

三、其它的起始课安排36

第二节 设问激疑 引发思维活动兴趣41

一、启发性问题的种类41

二、设计问题的层次和形式48

第三节 训练质疑 培养思维的创造性51

一、学会质疑——发现问题51

二、解放思想 标新立异54

第四节 养成教育 形成良好习惯61

一、观察和积累61

二、阅读和吟诵67

三、表达和交流71

第三章 社会是学习语文的大课堂75

第一节 无处不是学习语文的课堂75

一、充分利用三大载体75

二、充分利用家庭、社会环境76

第二节 课外阅读指要77

一、快速阅读77

二、浏览性阅读81

三、吸收性阅读81

四、研究性阅读82

第三节 课外观赏指要84

一、旅游观赏84

二、文艺观赏86

第四节 一般指导与个别指导90

一、一般指导的对象与方式90

二、个别指导的对象与方式94

三、组织指导语文社团活动96

四、指导编辑出版小报99

第四章 语文教学与审美启蒙教育103

第一节 审美教育的作用104

一、培养健康的审美观104

二、培养良好的心理素质106

三、培养美好的道德情操108

第二节 美育和形象思维训练（一）112

一、比喻113

二、联想116

三、想象118

第三节 美育和形象思维训练（二）119

一、设计文学鉴赏课120

二、图表直观126

三、电化声像直观127

第四节 审美意识的激发134

一、游览观赏——领略自然美134

二、欣赏评价——感受艺术美136

三、表达（写作）——追求创造美148