《表1 1996年以来新修订的教育职业和职业教育条例》

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《德国职业教育附加职业资格的内涵、功能及对我国1+X制度的启示》

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资料来源：根据bibb网站和berufenet网站相关信息整理而成。

持续获得足够数量的高素质技术技能人才是德国保持其国际竞争力的一个决定性因素。因此，职业教育改革发展的基本原则，就是不断保持教育职业的先进性，使其始终适应工作世界的新要求，确保学徒掌握劳动力市场所需的、最新的专业知识和技术技能。德国职业教育始终积极动态调整更新教育职业与教育培训内容:一方面，针对新的职业行动领域出现的新职业，开发新的职业标准和教育职业；另一方面，考虑到不断变化的资格要求，更新现有的教育职业，使其始终保持先进性。自20世纪90年代中期以来，德国的职业、职业标准和教育条例一直在进行动态更新与调整。自1996年以来，已经引入87个新的职业，修订职业383个，修订实施新的职业教育条例576个，见表1。但是由于修订职业教育条例需要较长的时间周期，导致现有职业教育条例未必充分涵盖所有最新的职业资格要求。因此，德国引入附加职业资格，对现有的职业教育条例补充最新的资格要求。目前，附加职业资格已成为德国职业教育的重要资格领域，代表了当前最新的资格要求。德国AusbildungPlus数据库平台（3），是德国联邦职教研究所专门提供职业教育附加职业资格以及高校双元课程信息的数据平台。目前AusbildungPlus数据库涵盖了400多种附加职业资格培训，近7万名学习者获得附加职业资格。其中，近80%的附加职业资格是在过去10年中首次开发和提供的[8]。