《表1“汽车及相关系统和设备的维护”在职业教育培训条例和框架教学计划中对应内容和时间的比较》

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《实现职业教育“五个对接”的探索——德国双元制职业教育培训条例带来的启示》

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教育标准与职业标准两者的协调是实现教育界与职业界有机联系的关键。在德国没有独立的职业标准，而只具有教育职业标准，即职业教育培训条例，形成涵盖职业标准的专业标准。[10]德国双元制职业教育中，企业的教育标准是职业教育培训条例，学校的教育标准是框架教学计划。框架教学计划是在职业教育培训条例的基础上配套开发出来，与职业教育培训条例在内容和时间上有着很好的协调性。德国职业教育中每个职业都有相应的职业教育培训条例和框架教学计划，以汽修机电一体化技工职业为例，其教育培训时间是三年半，即42个月。表1描述了其教育培训条目“汽车及相关系统和设备的维护”在教育培训条例与框架教学计划中所对应的内容和时间安排。[11]通过比较我们可以看到，二者在内容和时间上是一致的。企业培训注重的是在真实工作状态下解决实际问题的能力，安排的工作情景非常详细；而学校偏重的是一般流程和方式方法的学习，把工作领域转化为学习领域构建模块进行知识、技能和能力的传授。由于校企双方遵循统一的教育培训计划，有效地解决了学校培养和企业需求脱节的问题，实现了专业课程内容与职业标准的有机对接。