《表1 2组学生出科考试成绩比较（±s, min)》

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《CBL联合PBL教学法在儿科本科生临床见习中的应用》


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与B组比较，aP<0.05

A组学生基础理论考试，技能操作考试，病例分析考试成绩平均分均高于B组（满分100分），差异有统计学意义（P<0.05）（见表1）。

图表编号XD0092231800    严禁用于非法目的
绘制时间2019.07.01
作者贺宝平、王继春
绘制单位内蒙古医科大学附属医院儿科、内蒙古医科大学附属医院儿科
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