《表1 两组学生出科考试成绩对照表（分，)》

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《微信平台PBL+CBL教学法在肝胆外科教学中的应用》

实验组学生基础知识和病例分析平均成绩明显高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。两组学生实践操作平均成绩相差无几，差异无统计学意义（P>0.05）。见表1。

图表编号	XD0090577900 严禁用于非法目的
绘制时间	2019.07.10
作者	王巍、张一范、杨涛、李东升、黄寅鹏、孙宏治、李晴
绘制单位	锦州医科大学附属第一医院普外科、锦州医科大学研究生院、锦州医科大学附属第一医院普外科、锦州医科大学附属第一医院普外科、锦州医科大学附属第一医院普外科、锦州医科大学附属第一医院普外科、锦州医科大学附属第三医院肾内科
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