《表2 师范生对不同类型特殊幼儿随班就读的接纳态度》

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《学前师范生对特殊儿童随班就读态度的调查》

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学前专业师范生对不同类别特殊幼儿是否能够随班就读的接纳态度存在着差别，如表2。由表2可见，学前师范生较易接受的特殊儿童类型为低视力、肢体障碍以及自闭症儿童，而较难以接受的则为情绪与行为障碍儿童以及重听儿童。