《表7 幼儿教师对特殊儿童入班就读的接纳度》

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《幼儿教师对融合教育的态度及实施困境之调查研究——以福建省福州市为例》

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由表7可知，明确表示非常愿意与比较愿意接纳特殊儿童入班就读的教师占比相当低，总共才23%。明确表示非常不愿意与不太愿意的却占32%。另有将近一半（44%）的教师并不能确定自己是否能够接纳，呼应了上文中教师对特殊儿童入班就读的矛盾情绪，再次说明了幼儿教师对实施融合教育信心不足。