《表1 普通幼儿对特殊儿童的接纳》

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《融合教育背景下普通儿童对特殊儿童接纳的研究》

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普通幼儿关于特殊儿童的认识均值为1.20，相对于中数1.5，得分较低；普通幼儿对于特殊儿童的情感均值是1.57，对于特殊儿童的帮助行为倾向均值为1.92。普通幼儿关于特殊儿童的接纳总体均值为1.56，具有较大的提升空间，具体数值如表1所示。普通幼儿对于特殊儿童的接纳中，认识均值最低，帮助行为倾向得分最高，情感得分居中，说明儿童在关于特殊儿童知识的获取和认识形成上存在不足，需要引起教育者的重视。