《表1 普通幼儿园接纳学前特殊儿童情况》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《学前儿童特殊教育支持保障体系构建——以黑龙江省为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

（二）学前特殊儿童在普通幼儿园生存现状堪忧。通过调查，普通幼儿园接纳学前特殊儿童数量有限。172名调查者中仅有34名幼儿教师接触过学前特殊儿童，即19.8%的人曾接触过学前特殊儿童。已有研究表明，学前特殊儿童进入普通幼儿园的数量正在增加，但总体比例较低。[2]本次调查中发现，尽管调查的对象为公办幼儿园，幼儿教师的学历较高，教龄在5年以内的比重大，但也说明近5年，随着社会对特殊儿童的重视，黑龙江省幼儿教师的接纳态度却不乐观，有27人表示曾经拒绝过特殊幼儿进入所在的幼儿园，只有34.3%的教师明确表示出愿意或非常愿意学前特殊儿童入园，44.8%的教师明确表示不愿意学前特殊儿童入园，有43%的教师明确提出不同意学前特殊儿童入班（进入教师所在班级，成为班级一员），如表1。