《表1：让导学案改良数学课堂——以北师大版八年级“4.3一次函数的图像(2)”为例》

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《让导学案改良数学课堂——以北师大版八年级“4.3一次函数的图像(2)”为例》

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在问题引领下，让学生在经历画出图像、观察图像、发现性质的过程中进一步体验一次函数y=kx+b（k≠0）中k、b的取值与函数图像及相关性质的对应关系.经历k、b由特殊数值到一般取值范围的过程，体验由特殊到一般的数学思想，获得探究数学问题的一般方法和路径，体验数学知识的获得与思维方式之间的内在关联，并学会用敏锐的眼光观察问题，用深刻的思维思考问题，敢于分析问题、发现问题.