《表1：函数性质的教学要基于整体视角下的设计——以二次函数y=ax~2的图像和性质为例》

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《函数性质的教学要基于整体视角下的设计——以二次函数y=ax~2的图像和性质为例》

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设计意图:学生在教师的引导下完成了y=ax2（a>0）的图像和性质，在这个研究过程中，学生积累了基本的活动经验，然后把这种基本活动经验迁移到y=ax2（a<0）的图像和性质中，进一步体会数学思想方法.