《表2：开拓学生数形结合的数学思想——以二次函数的图像为案例》

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《开拓学生数形结合的数学思想——以二次函数的图像为案例》

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尽管初中生已经对数从有理数、无理数等方面进行了认识，但对数与形的认识还是很肤浅的，如果在学习二次函数图像时教师用心引导，在导入新课之前创设让学生明确、吸纳并能够运用数形结合思想方法的情境，在课堂探究二次函数图像的过程中运用数形结合思想的步骤、解题方法等，何尝不是激发学生对数学的知识探究产生兴趣的一种有效途径呢?