《表3：小学数学差异化教学探析》

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《小学数学差异化教学探析》

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除了制订适当的风险管理措施，数学教师仍需要为学有余力的学生制订一些个性化的任务，以便开展分层教学。如数学教师可以在教室内设定挑战区，用若干个信封装着不同难易程度的秘密任务，在课堂上率先完成常规任务的学生可以来到挑战区，挑选其中的一个信封，拿到拓展任务后，挑战更高难度的任务。这个秘密任务教学给学生带来了神秘感，也更加激发了学生挑战的欲望，营造出积极活跃的学习氛围。