《表3 课后学生使用微课的困难统计表》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
对老师的问卷调查：您认为课后使用微课学习的困难有哪些？（表3）（多选）
| 图表编号 | XD0085832200 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.06.30 |
| 作者 | 文如付 |
| 绘制单位 | 广东省中山市华侨中学 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
相关图表
- 《表4 学生对微课的认知调查（n=22)》2021.01.15
- 《表1 学生对微课的问卷调查》2020.05.13
- 《表1 教师微课的制作与学生的使用情况对照》2020.09.10
- 《表3 学生调查问卷结果：基于微课的翻转课堂在留学生中医骨伤科学英语教学实践中的探索》2019.11.30
- 《表2 基于微课的医学检验英语翻转课堂学生认可度调查数据》2019.10.20
- 《表3 试验组学生对基于微课的对分课堂的评价情况（n=70)》2019.09.10
- 《表2 学生对基于微课的翻转课堂教学模式认可度评估》2019.08.30
- 《表1 两组考核结果比较：基于自微课的大学生创新能力提升策略》2019.08.10
- 《表2 课后使用微课学习的困难统计表（学生）》2019.06.30
- 《表2 学生对于基于微课的翻转课堂教学模式的接受度调查问卷（总共100人）》2019.07.15
- 《表2 教师使用微课的情况统计》2019.04.26
- 《表2 学生对微课的态度》2019.06.28
- 《表2 实验组学生对病理学移动微课的主观评价调查 (n, %)》2019.04.10
- 《表2 实验组学生对病理学移动微课的主观评价调查 (n, %)》2019.04.10
- 《表1 学生对英语微课的认知度较低》2019.06.30
- 《表2 基于微课的中学英语写作教学之学生学习任务单》2019.02.20
- 《表1 英语微课特点分析：基于英语微课的中学生思维品质发展策略》2019.02.20
- 《表2 实验组学生对实施基于微课的翻转课堂教学模式的观点 (%)》2019.04.25
- 《表2 研究组学生对微课的评价 (%)》2019.02.15
- 《表1 学生对微课的认识》2018.02.01