《表1 两组考核结果比较：基于自微课的大学生创新能力提升策略》

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《基于自微课的大学生创新能力提升策略》

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实验组学生在上课前制作该课题的微课或在课后制作微课作为课后作业，对照组则采用常规授课模式。在实验结束前的最后阶段对两组学生进行考查，老师综合此次实验中上课的知识点，精挑细选了一些最能检验学生学习程度的题目，将其汇聚在一套试卷上，对学生安排了一场两个小时的考试。试卷批改完后，按合格与优两个等级评定学生成绩，得分60～79分为合格，大于80分为优，考核结果见表1。