《表3教材趣味程度排序：基于田径项目特征提升中小学生运动能力的有效策略》

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《基于田径项目特征提升中小学生运动能力的有效策略》

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问卷调查结果显示，在中小学体育教学中学生最不喜欢的是田径，而在田径教学中最不喜欢的是耐久跑，分析其原因：一方面，是由田径项目的特性所决定的，田径是一项单一、重复的封闭式运动项目，具有严格的时序性，练习时不受外界的影响，导致学生练习的兴趣，参与度不高；另一方面，田径是一项体能主导类的运动项目，要求学生具有较强的体能素质，如耐久跑项目，不仅需要学生有较强的耐久素质，也需要学生有较强的速度素质，同时，也需要学生在心理上有较强的意志力，能够克服畏难情绪。因此，在田径教学中需要教师在教学方法、教学内容、教学组织上进行创新，关注学生的个体差异性，调动学生的参与性，通过练习发展学生的运动能力。体育与健康核心素养运动能力包括运用技能、发展体能、提高认知3个维度。这里提及的是技能是“运用技能”而不是“掌握技能”，概念的变化其实也是内涵的变化，不仅要教会学生掌握正确的动作技术，而且要在教学中教会学生运用这些技术。