《表3：基于过程化评价的思政课考核模式探究——以宁夏理工学院为例》

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《基于过程化评价的思政课考核模式探究——以宁夏理工学院为例》

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思政课教师对学生开展关于知识运用能力的锻炼，以巩固学生学习效果。可选择运用“案例分析、课堂讨论、汇报交流等（见表3）形式考察学生的知识运用能力。同时依托锻炼知识运用能力所采取的形式，要求思政课教师有意识地对学生提出关于口头表达、文字表述、与人协作和自我展示等方面的要求，既可保证知识运用能力考查的质量，同时又增强了学生的综合素质。