《表1 学生英语课外阅读时间》

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《基于学习共同体开展英语课外阅读活动实践与反思》

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初二的学生已经掌握一定的英语阅读技巧和词汇量，能够进行一定的自主阅读。与初三的学生相比，初二的学生没有中考压力，有更多的时间和精力进行英语课外阅读，然而如表1所示，绝大部分的初二学生英语课外阅读存在缺失现象，由此推断，整个初中阶段学生的英语课外阅读情况不容乐观。