《表2 PBL组及传统教学组各项考核结果比较》

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《PBL教学法结合六步读图法在全科住院医师心电图教学中的应用》


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PBL组和传统教学组心电图操作成绩比较，差异无统计学意义，PBL组的心电图理论考试及心电图读图成绩明显高于传统教学组，差异具有显著统计学意义（P<0.01），见表2。

图表编号XD0083771800    严禁用于非法目的
绘制时间2019.06.20
作者张晓宇、陈秀梅、洪牮、卢妙、褚明
绘制单位南京医科大学第一附属医院老年心血管科、南京医科大学第一附属医院老年心血管科、南京医科大学第一附属医院老年心血管科、南京医科大学第一附属医院老年心血管科、南京医科大学第一附属医院老年心血管科
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