《表2 临床带教师资对小组制住培方法的评价》

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《临床小组制阶梯培训法——一种高效的住院医师规范化培训新方法》

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表2显示了临床一线带教师资对小组制阶梯培训法在实际使用中的认知和评价。在针对促进临床知识和操作的学习（平均分为4.104）、促进独立思考（平均分为3.958）、独立行医（平均分为3.916）、提升鉴别诊断（平均分为4.104）、制订治疗计划的能力（平均分为4.125）、教学能力（平均分为4.146）以及人际沟通能力（平均分为4.062）的选择上，选择3～5分认可度的比例均远高于选择1～2分认可度，说明带教师资更多地认可小组制住培方法能够提升住院医师的多项能力。