《表3 两组教学后对临床带教模式的整体评价结果》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《临床全程导师制结合OSCE考试法对本科实习护生评判性思维的影响》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

开展教学前两组CTDI-CV量表各维度评分及总分比较，差异无统计学意义（P>0.05）。开展教学后，两组评判性思维能力量表各维度评分及总分均升高，实验组其它各维度评分及总分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），见表2。