《表2 中职教师信息素养的提升途径情况》

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《产教融合背景下中等职业教师信息素养实证研究》

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注:b1表示“有关信息素养网络课程的学习”，b2表示“信息技术专业课程的学习”，b3表示“信息素养教育会议的参与”，b4表示“学校组织的信息素养培养”，b5表示“图书馆文献检索等功能的利用”。

对于中职教师信息素养提升的途径调查情况，见表2。从表中数据可以看出，不同性别和年龄段的中职教师对信息素养有效提升渠道的选择情况没有显著性差异（P>0.05）。不同程度学历和是否配备计算机这两个因素，对中职教师选择信息素养有效提升渠道的影响存在显著性差异（P<0.05）。从学历角度来看，硕士及以上学历的中职教师选择参与教育会议和利用图书馆功能的比例要高于本科学历与大专学历的教师。从计算机的配备情况来看，配备计算机的中职教师，更喜欢利用已有工具进行信息素养的提升；没有配备计算机的中职教师，更喜欢参与学校组织的信息素养培养活动。