《表1 1 信息化素养对教师专业能力提升的理解》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《开放大学教师专业发展的内生动力与形成机理研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

任何一名教师在走上讲台之前，都已经接受了相对规范与严格的专业教育，也会在入职前后接受过或多或少、或长或短的岗位与技能培训，应该都能完成学校规定的教育教学任务。然而，随着社会发展的日新月异，社会对各级各类人才的需求和要求越来越高。对于开放教育而言，其所教育与服务的对象具有非全日制性、社会化程度更高等特点，因此，相比普通高校教师，开放大学教师应具备更多、更广、更深的能力与素养。调研发现，在“目前工作中亟待改善的能力”方面，“信息化能力”“学科与专业的应用能力”与“学科与专业的理论知识”是受访教师最关注的三个方向（见表10）。