《表4 中职教师对信息素养提升的态度情况》

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《产教融合背景下中等职业教师信息素养实证研究》

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注:e1表示“兴趣十分浓厚，态度积极”，e2表示“兴趣较浓，态度较主动”，e3表示“兴趣一般，态度一般”，e4表示“有点兴趣，态度不够主动”，e5表示“几乎没有影响，态度被动”。

中职教师对信息素养提升的态度情况见表4，从表中数据来看，中职教师对信息素养提升的态度情况，女教师组优于男教师组。从横向上看，刚刚步入教师行业的青年教师（25岁及以下），受原有知识条件等因素的制约，他们对于信息素养提升的态度参差不齐；从纵向上看，由于教师成长从关注生存阶段到关注情景阶段的转化，26—40岁的教师对信息素养提升的态度整体优于青年教师和中老年教师。本科学历的教师优于大专学历和硕士及以上学历的教师，这是因为大专学历的教师更注重实际操作能力，对于自身信息素养的提升没有本科学历的教师重视，而硕士及以上学历的教师由于已具备较好的信息能力，其提升需求和兴趣不如本科学历的教师强烈。