《表1 中职教师对信息素养培养中重要角色的认识情况》

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《产教融合背景下中等职业教师信息素养实证研究》

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注:a1表示“政府”，a2表示“学校”，a3表示“教师”，a4表示“图书馆员”，a5表示“学生”。

在描述性统计方面，利用SPSS 23.0软件，对个人基本信息与中职教师对信息素养认识的调查结果进行交叉分析，包括对多重应答题的卡方检验，得出性别、年龄、学历等因素对信息素养认识情况的影响程度。利用卡方检验，判断影响因素对各题调查结果是否存在显著性差异。当Pearson检验的卡方结果大于0.05，表示该影响因素对调查结果没有差异；反之，表示该影响因素对调查结果存在差异。具体结果见表1。