《表3 前测和后测的结果：利用慕课提升教师信息安全素养的有效性研究》

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《利用慕课提升教师信息安全素养的有效性研究》

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对参加培训教师的前测和后测结果分析如表3所示。为了确定参训教师在后测和前测的得分差异的大小，我们计算了Cohen的d效应大小[9]。用Cohen的d效应值时，数值为0.2表示影响较小；数值为0.5表示中等影响，数值大于0.8则表示影响大。从表3可知，在所有的模块培训中，前测和后测分数之间的差异具有统计学意义，并且有很大的影响（Cohen的d效应值介于1.6到1.8之间）。表3数据说明，这些培训课程对参训教师在安全和负责任地使用信息技术方面所获得的知识产生了强烈的积极影响。