《表3 实验组及对照组两组学生问卷调查结果 (人)》

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《基于雨课堂的PEIL结合LBL教学模式在高职高专院校药理学教学中的应用研究》

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本次发放问卷92份，收回有效问卷92份，有效问卷回收率100.00%。除学生对该课程教学方法评价方面统计学差异无意义（P>0.05）外，其他各方面都有差异（P<0.05），说明该模式具有推广价值，见表3。