《表2 两组学生对SP联合模拟人表现满意度问卷调查结果的比较》

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《SP联合模拟人在临床技能毕业儿科考站满意度情况调查》

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注:*…P<0.05。

临床技能考试结束后，给参加考试的医学生发放调查问卷488份，回收有效问卷488份，有效问卷回收率100%，其中儿科问卷调查54份。采用SP（标准化病人）模拟质量量表，共20项调查内容，每项内容满分为5分。综合评估SP表现。问卷调查结果显示，联合教学组学生在对SP用恰当的语音、语调熟练地应答病史信息；SP的模拟始终如一，前后协调一致；在模拟典型症状时，SP准确地表现病人的语言；在模拟过程中，SP没有表现出倦怠的情绪；在模拟过程中，SP没有因学生表现不佳而指责学生的评价，显著高于传统教学组，差异具有统计学意义（P<0.05）。在SP的外形符合案例中病人的特征；SP的肢体动作符合案例中病人的特点；在模拟典型症状时，SP准确地表现病人的表情；在模拟典型症状时，SP准确地做出病人应有的躯体反应；SP通过语言准确地表现病人的心理状况；在模拟过程中，SP没有使用医学术语；在模拟过程中，SP没有使用干扰学生思路的语言；在模拟过程中，SP没有表现出干扰学生思路的行为；在模拟过程中，SP没有使用诱导性的语言来提示学生；在模拟过程中，SP没有使用诱导性的行为来提示学生；在模拟过程中，SP没有表现出倦怠的行为；在模拟过程中，SP没有谈论与考核无关的事情；在模拟过程中，SP没有表现出与考核无关的行为的评价，两组无统计意义的差异。问卷调查结果，如表2。