《表1 两组学生对教学方法问卷调查结果的比较[人 (%) ]》

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《基于移动学习的翻转课堂联合CBL教学研究》

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问卷调查内容包括翻转课堂联合CBL的教学方式能激发学习兴趣和增强学习信心；能够活跃课堂气氛；增强师生及同学之间的沟通能力；儿科护理学教学模式的满意度方面，问卷当场收回。问卷调查结果显示，移动学习的翻转课堂联合CBL教学法能够活跃课堂气氛的认可度达95.7%，高于传统教学组，差异具有统计学意义（P<0.05）。增强师生及同学之间的沟通能力方面也优于传统教学组，差异具有统计学意义（P<0.05）。在激发学习兴趣和增强学习信心；儿科护理学教学模式的满意度方面无差异，差异无统计学意义（P>0.05）。评估结果见表1所示。