《表3 学生对Sandwich教学法的接受程度调查结果[人（%）]》

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《Sandwich教学法在《水产动物病害学》课程中的应用探索》

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15级水产养殖学拓展班为对照组（21人），对照组采用传统教学模式；15级水产养殖学就业班为实验组（21人），实验组采用Sandwich教学法。经过20学时的对比教学后，两个班教学法对调，既15级水产养殖学拓展班采用Sandwich教学法20学时，15级水产养殖学就业班采用传统教学法，最后调查学生对Sandwich教学法的喜爱及接受程度，见表3。