《表2 对照组和实验组学生问卷调查反馈结果比较[n(%)]》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《情景教学与标准化病人在临床技能培训中的应用研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注：*表示与对照组相比，P<0.05

实验组学生在提高学习兴趣及主动性、促进临床思维及临床能力培养、提高对理论知识的掌握水平、提高口头表达及医患沟通能力及对教学方法的认同方面明显优于对照组，组间比较差异有统计学意义（P<0.05）；在提高团队协作精神方面，组间比较无统计学意义（P>0.05），见表2。