《表1 观察组和对照组学生问卷调查结果比较》

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《单向多媒体系统在口腔解剖生理实验教学的应用》

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在实验课程结束后，对127名学生进行问卷调查结果显示，采用口腔单向多媒体教学对观察组学生在学习的积极性和主动性、分析解决问题的能力、对牙体解剖形态的理解、正确使用操作工具的能力等方面的提高优于对照组学生，差异有统计学意义（P<0.05）。说明利用口腔单向多媒体教学系统进行实验教学，能调动学生的学习热情，提高教学质量，学生的适应力强，见表1。