《表2 听课教师及学生对课堂的评价[n (%) ]》

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《基于“厚薄”教学理念的高职病理学理论教学设计及论证》

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本次共发放88份问卷，回收有效问卷88份（授课教师8份，听课教师及学生80份），有效问卷回收率100%，调查结果详见表1～2。听课教师及学生对课堂评价总的情况为:分别有93.8%、96.3%、90.0%、78.8%、77.5%的师生认为基于“厚薄”教学理念的教学设计有利于逻辑思维的培养、知识体系的构建、自学能力的培养、临床思维建立，符合学习规律及认知过程，同时有92.5%的师生认为该教学设计值得推广开展。