《表2 学生对援藏教师的课堂教学内容评价》

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《一项基于西藏大学援藏教师课堂教学效果的调查分析》

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调研团队试图通过“注重提出问题引发学生的思考，激发学生学习”、“安排时间让学生思考或回答问题”、“注重培养学生的问题意识，批判性思维和创新性思维”这三个指标来反映援藏教师对学生问题意识及创新、发散思维的培养。而通过“善于提出有针对性的问题，顾及各个层次学生学习需求”和“讲课中关注学生的动作、表情与反馈，及时调整教学”这两个指标来反映援藏教师在授课过程中是否对学生进行因材施教、针对性教学。调研结果表明，西藏大学学生对援藏教师关于培养学生的问题意识、批判和创新思维的评价较高，而对援藏教师在授课过程中是否对学生进行因材施教、针对性教学的评价相对较低。