《表2 教师应对幼儿个体违规行为的方式》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《农村幼儿园集体教学活动中教师应对幼儿违规行为研究——以四川某乡镇幼儿园为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

教师应对幼儿违规行为的方式可分为言语型、非言语型和混合型（配合使用前两种方式）等三种。由表2可知，混合型是教师采取的主要应对方式（占79.9%）。这说明在集体教学活动中，教师倾向以言语和非言语相结合的方式应对幼儿个体违规行为。而言语型应对方式占比较低（占1.4%），可能与教师不希望轻易中断教学进程有关。