《表4 教师判定幼儿团体违规行为的角度》

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《农村幼儿园集体教学活动中教师应对幼儿违规行为研究——以四川某乡镇幼儿园为例》

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由表4可知，在团体案例中，教师判定幼儿违规行为的角度仍以秩序为主（占89.7%），其占比较之个体案例有所上升。勤学仍位居第二（占8.1%），其占比较之个体案例有所下降。整洁和礼貌两项合计占比不足5%。就年龄差异而言，教师处理大班幼儿团体违规行为的频次（占46.1%）要高于中班（占28.2%）和小班（占25.7%）。