《表2 0 红绿灯行为表：观察幼儿的能力——教师专业发展的基石》

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《观察幼儿的能力——教师专业发展的基石》

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观察儿童的目的，是为了了解儿童、更好地支持其发展，所以当有危险的行为，或与班级常规产生强烈冲突的行为出现时，教师的介入是必要的。我们可以用红绿灯行为表来划分事件类型，从而在观察现场决断——绿灯代表完全不需要介入，黄灯代表需要引起额外关注，红灯代表必须介入。试着自己填写一下这份表格吧。