《表1 有关幼儿教师专业发展的政策文本》

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《我国幼儿教师专业发展政策的现状、问题和局限——基于对政策的内容分析》

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对幼儿教师专业发展政策的内容进行分析是研究幼儿教师专业发展政策的前提基础。关于教育政策分析的内容，有很多不同的看法，文中选取的界定是孙绵涛的观点，我国学者孙绵涛认为其包含教育政策的内容分析、教育政策的过程（教育政策决策、执行和评价）分析、教育政策的价值分析和教育政策的环境分析。其中，教育政策内容分析是指运用一定的步骤和标准对教育政策文本中的政策规范进行分析。它一般有两个基本的步骤：第一步是对教育政策文本中的政策规范进行全面系统和准确的考察；第二步是确立教育政策内容分析的标准并对政策文本中的政策规范进行分析，找出存在的问题并提出完善政策内容的建议。通过对2010年以后国家层面颁布的有关幼儿教师专业发展的政策文本（见表1）进行系统定量分析，运用spss统计软件，对政策文本逐一编码和数据录入，从政策文本的年度分布、发文单位以及主题词等多维度进行统计分析，力图从宏观方面把握我国幼儿教师专业发展政策的一些基本特点和发展趋势。幼儿教师专业发展政策文本主要以教育部官方网站公布的政策文本作为资料来源。