《表1 教师教育政策主要文本一览表》

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《改革开放以来我国教师教育政策文本分析与地方新建本科师范院校的应对——以C学院“新师范”建设行动计划为例》

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我国的教师教育政策是由多个政策文本组合叠加而成的政策群，其政策内容在总体思路、目标任务和主要举措等方面具有价值的延续性和逻辑的自洽性。从教师教育发展的历史沿革来看，1999年以前，我国的教师教育制度是一元的、封闭的师范教育体系。1999年，中共中央、国务院《关于全面深化教育体制改革，推进素质教育的决定》标志着师资培养开始形成以师范院校为主体，其他非师范类院校共同参与的局面。2001年，国务院《关于基础教育改革与发展的决定》提出教师教育理念，开放多元的教师教育体系开始形成。需要指出的是，本研究选取的教师教育政策文本涵盖了三个历史时期。通过文本搜集发现，除有关部门制定的专门的教师教育政策以外，教师教育政策文本还散见于教育体制改革决定、教育规划纲要或教育法律法规之中。改革开放40多年来，我国的教师教育政策总体数量虽然有限，但政策体系却呈现完整性和连续性。本文选定的政策本文有22项，主要通过中央人民政府网和教育部网站查询而得。鉴于文本的权威性、显示度与影响力，国家有关教师教育工作的具体通知未被纳入其中。